מושגים בפסיכומטרי: מטלת הכתיבה: מבנה, ניקוד וזמן
מושגים בפסיכומטרי · מטלת הכתיבה
הסבר מלא בכתב, צעד אחר צעד, בשיטת ההוראה של זינוק: מה זה, איך פותרים, איפה זה מופיע בבחינה, הטעויות שכולם עושים — ושאלות לתרגול עם פתרון.
מטלת הכתיבה: מבנה, ניקוד וזמן ב-6 משפטים
- מטלת הכתיבה היא הפרק הראשון בכל מבחן, והיא הפרק היחיד שבו כותבים תשובה במילים שלנו ולא בוחרים מתוך ארבע אפשרויות.
- מקבלים קטע קצר ושאלה עליו, וכותבים חיבור של 25 שורות לפחות — בערך עמוד.
- הזמן הוא 30 דקות, כולל קריאת המטלה. מי שמכיר את ההוראות מראש אינו מבזבז עליהן אף שנייה בבחינה.
- הציון מורכב משני בודקים, וכל אחד מהם נותן שני ציונים נפרדים: אחד לתוכן ואחד ללשון.
- המטלה שווה 25% מהציון בחלק המילולי — משקל גדול בהרבה ממה שרוב הנבחנים מייחסים לה.
- הכתיבה אינה חופשית. יש מבנה קבוע שמתאים כמעט לכל שאלה, ולכן אפשר להיכנס לבחינה עם שלד מוכן.
מטלת הכתיבה: מבנה, ניקוד וזמן בבחינה הפסיכומטרית: מה חשוב לדעת
איפה מטלת הכתיבה: מבנה, ניקוד וזמן מתחבאים בשאלות
- שאלת עמדה. הקטע מציג טענה, והשאלה מבקשת לנמק האם מסכימים איתה. זהו הסוג הנפוץ ביותר.
- שאלת יתרונות וחסרונות. מבקשים לשקול שתי אפשרויות ולהכריע ביניהן, ולא רק לתאר אותן.
- שאלת פתרון לבעיה. הקטע מציג קושי, והשאלה מבקשת להציע דרך התמודדות ולהסביר מדוע היא עדיפה.
- שאלת סיבה ותוצאה. מבקשים להסביר מדוע תופעה מסוימת מתרחשת, ולבסס את ההסבר בטיעונים.
מהציון בחלק המילולי נקבע במטלת הכתיבה — פרק אחד מול שני פרקי שאלות. זהו הפרק שבו ההשקעה משתלמת מהר ביותר, משום שהמבנה קבוע וניתן לתרגול, בשונה מאוצר מילים שנבנה לאורך זמן.
- מהציון הכללי בחישוב רגילכ-10%
- מהציון בדגש מילוליכ-15%
- מהציון בדגש כמותיכ-5%
העובדות על מבנה הבחינה מבוססות על פרסומי המרכז הארצי לבחינות ולהערכה, כפי שמסוכמים בעמוד מבנה הבחינה של זינוק. האומדן הוא הערכה של צוות ההוראה ואינו נתון רשמי.
1מה בדיוק מבקשים, כמה זמן יש, ואיך נקבע הציון
מבנה המטלה, לוח הזמנים של 30 הדקות, שיטת הניקוד של שני הבודקים, ומה נבדק בכל אחד משני הממדים.
| מה | הפרטים |
|---|---|
| מה מקבלים | קטע קצר — פסקה או שתיים — ושאלה אחת עליו |
| מה כותבים | חיבור אחד רצוף שעונה על השאלה |
| אורך נדרש | 25 שורות לפחות, בערך עמוד |
| זמן | 30 דקות, כולל קריאת המטלה |
| מיקום בבחינה | הפרק הראשון, לפני כל שאר הפרקים |
| מה לא נדרש | ידע מוקדם בנושא — הטיעונים נשענים על ידע כללי ועל הקטע עצמו |
מטלת הכתיבה: מה מקבלים ומה נדרש לכתוב
מה זו מטלת הכתיבה
אנחנו נקבל קטע קצר (פסקה או שתיים), ושאלה לגבי הקטע. אנחנו נצטרך לענות על השאלה בחיבור שאורכו לפחות 25 שורות (בערך עמוד). הקטעים עוסקים בנושאים שונים, שנלמד בהמשך! כך שכבר יהיו לנו טיעונים מוכנים מראש.
הפרק הראשון בבחינה
מטלת הכתיבה היא הפרק הראשון בכל מבחן (גם במבחן ממוחשב). היא שונה באופי שלה משאר הפרקים.
השאלה הפתוחה היחידה
שונאים לכתוב? אל דאגה. גם כאן הדברים לא כאלה ״פתוחים״. יש הוראות ממש ברורות למה שאנחנו אמורים לכתוב, ונלמד איך לענות בלי ללכת לאיבוד ברעיונות ובמילים.
ההוראות
המטלה מתחילה בהוראות. כדי לחסוך זמן, לא נקרא אותן בזמן המבחן! נכיר אותן מעכשיו.
הזמן המוקצב
הזמן הכולל למטלה הוא 30 דקות (כולל קריאה של המטלה). ישנן התאמות שונות של תוספת זמן למטלה (5 או 10 דקות).
הציונים
הציון על מטלת הכתיבה מהווה 25% מהציון שלנו בחלק המילולי! (משמעותי ביותר!)
זה אומר שבחישוב רגיל של הציון, המטלה היא 10% מהציון הכללי, בחישוב בדגש על כמותי (למקצועות ההנדסה) המטלה היא 5% מהציון הכללי, ובחישוב בדגש על מילולית (למקצועות מדעי החברה והרוח) המטלה היא 15% מהציון הכללי!
כל חיבור נבדק על ידי שני בודקים שונים. כל אחד מהם מדרג את החיבור בשני ממדים : תוכן ולשון.
כל בודק נותן ציון בין 1 (חלש) לבין 6 (מעולה) על התוכן, וציון בין 1 ל-6 על הלשון.
לאחר מכן מחשבים את סכום הציונים של שני הבודקים, וזה הציון במטלה. לדוגמה- אם בודק א' נתן 5 בתוכן, ו-3 בלשון, ובוחן ב' נתן 6 בתוכן ו-4 בלשון, הציון יהיה 11 בתוכן ו-7 בלשון.
אם יש פער גדול בין הציונים של שני הבודקים, החיבור מועבר לבודק שלישי.
ממד התוכן
בממד התוכן בודקים אותנו על... התוכן! עד כמה ענינו על השאלה (לא גלשנו), עד כמה הטיעונים שלנו מובנים, קשורים זה לזה, עוזרים לבסס את התשובה שלנו. כמו כן, בודקים האם החשיבה שלנו ביקורתית (אם אנחנו יכולים לענות לטיעונים מהצד השני). כמו-כן בודקים שהחיבור נקי מחזרות מיותרות ו״מריחות״.
ממד הלשון
בממד הלשון יבדקו את הכתיבה שלנו. עד כמה החיבור ברור וקריא – אפשר לקרוא אותו בלי להסתבך – ברור מתי משפט מתחיל ומתי הוא נגמר, יש חלוקה הגיונית לפסקאות, יש שימוש נכון במילות קישור.
- שני בודקיםכל חיבור נקרא בידי שני בודקים שאינם יודעים מה נתן האחר.
- שני ממדיםכל בודק נותן שני ציונים נפרדים: אחד לתוכן ואחד ללשון.
- הסולםכל ציון הוא בין 1 (חלש) ל-6 (מעולה).
- החיבורמחברים את שני הבודקים בכל ממד בנפרד. לדוגמה: 5 ו-6 בתוכן נותנים 11, ו-3 ו-4 בלשון נותנים 7.
- פער גדולאם הפער בין שני הבודקים גדול, החיבור עובר לבודק שלישי.
| סוג הציון | משקל המטלה | למי זה רלוונטי |
|---|---|---|
| הציון בחלק המילולי | 25% | לכל נבחן |
| הציון הכללי (חישוב רגיל) | כ-10% | רוב המסלולים |
| ציון בדגש מילולי | כ-15% | מדעי החברה והרוח, משפטים |
| ציון בדגש כמותי | כ-5% | הנדסה ומדעים מדויקים |
| הממד | מה נבדק בו | מה מוריד ציון |
|---|---|---|
| תוכן | עד כמה עונים בדיוק על השאלה שנשאלה | גלישה לנושא קרוב במקום תשובה לשאלה |
| תוכן | עד כמה הטיעונים מבוססים וקשורים זה לזה | טענה שנזרקת בלי נימוק |
| תוכן | חשיבה ביקורתית — התייחסות לעמדה הנגדית | הצגת צד אחד בלבד |
| תוכן | ניקיון מחזרות ומהרחבות מיותרות | אותו טיעון פעמיים במילים אחרות |
| לשון | בהירות — אפשר לקרוא משפט פעם אחת ולהבין | משפטים ארוכים שמתפצלים באמצע |
| לשון | פיסוק וגבולות משפט ברורים | פסקה שלמה בלי נקודה |
| לשון | חלוקה הגיונית לפסקאות | גוש טקסט אחד |
| לשון | שימוש נכון במילות קישור | מילת קישור שאינה מתאימה ליחס בין המשפטים |
- דקה 1–3קוראים את הקטע ואת השאלה, ומנסחים לעצמנו במילה אחת מה בדיוק נשאלנו.
- דקה 3–7כותבים בצד ראשי פרקים: העמדה שלנו, שני טיעונים בעדה, וטיעון נגדי אחד שנתייחס אליו.
- דקה 7–25כותבים את החיבור לפי השלד. לא עוצרים לחפש מילה יפה יותר.
- דקה 25–28מסיימים בפסקת סיכום קצרה שחוזרת לעמדה ולא מוסיפה טיעון חדש.
- דקה 28–30קריאה חוזרת: נקודות, פסקאות, מילות קישור, ושמות שנכתבו לא עקבי.
| חלק | מה כותבים בו | כמה שורות |
|---|---|---|
| פסקת פתיחה | מציגים בקצרה את הנושא ואומרים במפורש מה העמדה שלנו | 3–4 |
| טיעון ראשון | טענה אחת, הסבר מדוע היא נכונה, ודוגמה קצרה | 6–7 |
| טיעון שני | טענה נוספת מזווית אחרת — לא ניסוח מחדש של הראשונה | 6–7 |
| התייחסות לצד השני | מציגים את הטענה הנגדית החזקה ביותר ומסבירים מדוע היא אינה מכריעה | 5–6 |
| סיכום | חוזרים לעמדה במשפט אחד או שניים, בלי טיעון חדש | 2–3 |
| היחס בין המשפטים | מילות קישור מתאימות |
|---|---|
| הוספת טיעון | נוסף על כך, זאת ועוד, כמו כן |
| ניגוד | לעומת זאת, אף על פי כן, מנגד, ואולם |
| סיבה | משום ש, מאחר ש, בשל כך ש |
| תוצאה | לפיכך, כתוצאה מכך, מכאן ש |
| הדגמה | לדוגמה, כך למשל, ניתן לראות זאת ב |
| סיכום | לסיכום, לאור האמור, מכל אלה עולה כי |
הטעויות הנפוצות במטלת הכתיבה: מבנה, ניקוד וזמן — ואיך נמנעים מהן
עונים על נושא ולא על שאלה
זו הטעות שמורידה הכי הרבה נקודות בממד התוכן. חיבור כתוב היטב שאינו עונה על השאלה מקבל ציון נמוך בתוכן גם אם הלשון מצוינת.
צד אחד בלבד
חשיבה ביקורתית היא קריטריון מפורש בממד התוכן. התעלמות מהצד השני נקראת כחולשה בטיעון, לא כביטחון בו.
גוש טקסט אחד
חלוקה לפסקאות נבדקת בממד הלשון. היא גם מקלה על הבודק לראות שיש כאן מבנה, ולכן משפיעה בעקיפין גם על ציון התוכן.
משלב גבוה מאולץ
שימוש שגוי במילה גבוהה בולט לבודק הרבה יותר משימוש נכון במילה פשוטה, ומוריד ציון בלשון במקום להעלות אותו.
אותו טיעון פעמיים
חזרה מיותרת מצוינת במפורש כקריטריון שמוריד ציון בתוכן. היא גם מבזבזת שורות שאפשר היה למלא בטיעון חדש.
אין זמן לסיכום
חיבור בלי סיכום נקרא כלא גמור. שני משפטי סיכום שווים יותר מטיעון שלישי שנקטע באמצע.
עכשיו תורכם: לתרגל מטלת הכתיבה: מבנה, ניקוד וזמן
ההסבר נגמר — עכשיו בודקים שזה באמת יושב. חלק מהתרגול פתוח לכולם, את השאר פותחים עם מספר טלפון, ולכל שאלה יש פתרון מלא.
חלק מהתרגול פתוח לכולם, את השאר פותחים עם מספר טלפון. השאלות נכתבו על ידי צוות ההוראה של זינוק.
מה תלמידים שואלים על מטלת הכתיבה: מבנה, ניקוד וזמן
כמה זמן יש למטלת הכתיבה?
כמה שורות צריך לכתוב?
איך בדיוק מחושב הציון במטלה?
המטלה באמת משפיעה על הציון?
צריך ידע מוקדם בנושא של הקטע?
מה עדיף — עמדה נחרצת או עמדה מאוזנת?
רוצים להבין ככה כל נושא בפסיכומטרי?
קורס ההכנה לפסיכומטרי של זינוק מלמד את ההיגיון שמאחורי כל נושא — עם ליווי אישי, מאגר תרגול ענק והתחייבות לציון. יש גם מסלול ללקויי למידה וליווי בהקלות בבחינה.
- ליווי אישימורים שמלווים אתכם לאורך הדרך
- מאגר תרגולשאלות עם פתרון מלא, בסגנון הבחינה
- התחייבות לציוןלפי תנאי הקורס
מבוסס על חוברת הקורס של זינוקכל השאלות, האיורים והסרטונים בעמוד הם תוכן מקורי של זינוקעודכן 21.9.2026
