כבר ידוע שהפרעות קשב וריכוז הן בעיקרן בעיה גנטית, משמע שכשיש לילד הפרעת קשב וריכוז לאחד מהוריו ולעיתים אף לשניהם יש הפרעה גם כן. היחסים בין הורים עם הפרעות קשב לילדיהם הסובלים גם מהפרעות יכולים להיות לא פשוטים. כאשר החוויה קשה להורה הוא עלול להגיב בשתי התנהגויות קצה:
ישנם הורים שמכיוון שהיו כל חייהם עם הפרעה לא מאובחנת ולא מטופלת, לא מוכנים לקבל את ההפרעה אצל ילדם. ההתבוננות בילדם יכולה לעורר אצלם תסכול רב מכיוון שכל חייהם הם נאלצו להתמודד עם ביקורת מהסביבה, בעוד שהיום יודעים כבר איך לקרוא להפרעה ואיך לטפל בה. לפעמים החוויה הזאת יכולה להיות מאוד קשה וכואבת. הורים כאלה ייטו להיות מאוד קשים עם ילדם ולא יקבלו את ההפרעה שלו.
מצד שני, ישנם ההורים שמהר מאוד מזהים את ההתנהגויות של ילדם, כי הוא מזכיר להם את עצמם, ומגיבים באופן קיצוני אחר – מגוננים עליו יתר על המידה. הורים כאלה שעושים לילדם over protecting ייטו לומר "לא צריך להציק לו, הוא לא צריך ללמוד, אני הסתדרתי גם הוא יוכל, לא חייב לעשות שיעורים אפשר ללכת לים…" וכו'. במצב כזה הילד נמצא בבעיה מכיוון שאין לו שום אתגר, הוריו לא מייצרים אצלו מוטיבציה.
בעיה אחרת שעלולה לצוץ בבית עם הורים וילדים עם הפרעות קשב היא חוסר היכולת להתארגן כראוי, בין שזה לבית הספר בבוקר, בין שזה לארוחת הצהריים יחד, לאירוע משפחתי, או לכל דבר אחר. גם במשפחות הכי אוהבות והכי חמות, התקלות היומיומיות הללו יוצרות מתחים ומקשות על ההתמודדות הכללית עם גידול הילדים, שגם ככה קשה.
התשובה לבעיות הללו היא מודעות ופתיחות לטיפול. הורים רבים מעדיפים קודם לטפל בילדם ורק אח"כ לטפל בהפרעות שלהם, אך עדיף דווקא ההיפך. אם ההורים יקבלו את הטיפול שהם זקוקים לו, הילד ילמד הרבה יותר טוב מהם. החשיבות של ההורים כצומת מרכזי בבית לניהול זמן היא קריטית, אם הם יהיו מטופלים, הם כבר ישרו את האווירה הנכונה והיחס המתאים והילדים יבריאו גם בגלל התהליך שההורים יעברו.
מרכז זינוק מקיים קורס הכנה לבחינה הפסיכומטרית לתלמידים לקויי למידה ובעלי הפרעות קשב וריכוז. מכיוון שאנחנו יודעים שתלמיד שחווה קשיי למידה זקוק לסיוע בלמידת החומר גם מעבר לשיעור, אנחנו מביאים את השיעור למחשבים ולסמארטפונים שלהם. בקיצור ממש, אנחנו מקבלים שאלות מהתלמידים ומייצרים מהם סרטוני תרגול פסיכומטרי.
עשינו כל כך הרבה עבודה שחשבנו שחבל יהיה אם לא נשתף!
אם חפץ ליבכם בבחינות פסיכומטרי משנים קודמות ופתרונות מפורטים ומצחיקים להן – לחצו כאן.
אם חפץ ליבכם בסרטוני תרגול בחשיבה כמותית לחצו כאן.
אם חפץ ליבכם בסרטוני תרגול בחשיבה מילולית לחצו כאן.
אם חפץ ליבכם בסרטוני תרגול באנגלית לחצו כאן.
אנו גם מסייעים לתלמידים שלנו לקבל הקלות בפסיכומטרי, לדוגמא מחשבון, הארכת זמן, הפסקות, כיתה מצומצמת, בחינה ממוחשבת וכו' – אם אתם רוצים לבדוק זכאות או לקבל כמה טיפים לחצו כאן
.אם ברצונכם ללמוד יותר על לקויות למידה או על הפרעת קשב וריכוז לחצו כאן.
בסרטון של מרכז זינוק — גם להורים יש הפרעות קשב וריכוז. הסבר מקצועי, בגובה העיניים, עם דוגמאות וטיפים מעשיים.
קריאת התמלול המלא של הסרטון
אנחנו יודעים היום ממחקרים שאפרעת קשב וריכוז היא בעיקרה גנטית. וכשאנחנו מגלים בבית ספר או המורה החושדת או היועצת שיש לילד איזושהי אפרעת קשב. סביר ביותר שהוא קיבל אותה במתנה לפחות מאחד ההורים שלו. ויש גם מהניסיון שלי לפחות, יש לי חשד מאוד רציני. שיש המון זוגות של שני הבני הזוג יש אפרעת קשב. איכשהו יש משיכה נורא מעניינת בין אנשים עם אפרעות קשב.
או שאחד נורא נורא סגור והשני מעורר אותו. או ששניהם רצים כל הזמן בשדות ועושים חוגי אופניים וסנפלינג. יש משהו נורא וכיף של ההתחברות הזאת. ובקיצור כל הילדים חוגגים אחר כך עם האפרעת קשב שלה. משפחה. אז בעצם אנחנו מוצאים ממש. משפחות משפחות שיש שם שני ילדים, שלושה ילדים. ועוד אימא או אימא ואבא חגיגת אפרעת קשב במשפחה.
העובדה שלהרבה בני משפחה יש אפרעת קשב. אני אתייחס כרגע לעניין איזה יחסים זה יוצר בין ההורים לילדים. אז אני רוצה קודם כל להתייחס לשני קצוות אפשריים. יש הורים שבגלל שהם כל החיים. שלהם היו בעצם עם אפרעת קשב לא מאובכנת. לא מאותרת אבל נורא נורא מתשכלת. בשום אופן לא מוכנים לראות את זה אצל הילדים שלהם. אני קרתי פעם איזושהי מרצה.
שהיתה כל כך נוקשה לתלמידים שלה בכיתה. עם אפרעות קשב, עםות של מדע שחשבתי. של אני לא מבינה בזה כלום. וזה כלום, ואת תתברר שיש לה שני ילדים כאלה בדיוק בבית. ולא יכלה לראות את זה אצל הילדים שלה, וגם לא יכלה לראות את זה אצל התלמידים שלה. כי זה כאילו מראה ששמים לך מול העיניים ואומרים לך, רגע, רגע, כל מה שהיה לך בחיים,.
הנה, זה זה, וקוראים לזה ככה, ועכשיו זה גם מתגלם בילדים שלך. זה יותר מדי כואב, זה יותר מדי חזק, וזה יוצר התנגדות והכחשה. מצד השני, יש משפחות שההורה יודע או מבין דרך החוויה שלו,. ויוצר מה שאנחנו קוראים אובר פרוטקשן, ויותר מדי מגונן,. ויותר מדי כל דבר זה הפרעת הקשב, ובו לא נציק לו, ובו נרחם עליו, ובו נוותר לו.
גם אני סבלתי, אני לא רוצה שהילד שלי יסבול, הוא לא צריך ללמוד,. שילך לים, שיסע להודו, מה, מה, מה, מה קרה? אני לא הסתדרתי. ויש מה שנקרא חוסר התגור, דווקא בגלל שהחוויה הזאת שההורים עברו. אז שני הקצוות האלה הם קצוות מסוכנים, כי הם באמת השחור והלבן,. והם לא נמצאים. הם נמצאים באזור האפור, ששם בעצם מצויים החיים האמיתיים שלנו.
נקודה נוספת שמאוד מאוד חשובה, זה שהורים מתפקידם, מה שנקרא,. לארגן ולחנך ולסדר על הילדים שלהם את החיים. ואיך הם יסדרו את החיים שלהם, כשהם לא צריכים לסדר את החיים של עצמם? האמא שצריכה לארגן בבוקר שלושה ילדים עם סנדוויץ'ים, ועם ילקות מסודר,. אבל היא לא יודעת לא איפה התיק שלה, ולא איפה המחברת של הילד, ולא איזה יום היום,.
ובכלל שלחה שלא קנת לחם, ושאין לה בכלל ממה לעשות את הסנדוויץ'ים,. והיא מבולבלת, והיא לא שמה לב לזמן, והיא מוסחת בבוקר,. והיא צריכה להיות זאת שבעצם מעוזרת לילדים לצאת מהמוסחות שלהם,. ומהבלגן שלהם, אבל היא לא יכולה. ואז הילדים הולכים לבת ספר, והיא צריכה להכין להם, נניח שהיא לא עובדת,. היא צריכה להכין להם ארוחת צהריים, אבל היא נמרחת, ואין לקוח,.
אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני אך אני.
וכולם לא מצליחים להתארגן ולא מצליחים לעשות את כל הדברים האלה ונוצרים. מתענים, מתענים של תסכול, מתענים של כעס. גם אם משפחה אחריה אוהבת, התקלות האלה יוצרות איזשהו סוג של כובד. ולכן התשובה לכל העניין הזה היא מודעות, היא פתיחות לטיפול. לא לטפל רק בילדים. ואם אין מספיק כסף, זה לא אומר שרק הילדים צריכים להיות מטופלים.
נתקלתי בהרבה משפחות. קודם כל נטפל בילד ונסדר לו מורים פרטיים. לא, יותר חשוב שהאימא שלו תהיה מאורגנת. כשאימא שלו תהיה מאורגנת הוא ילמד הרבה יותר טוב. מאשר אם הוא מקבל שיעורים פרטיים אצל המורה. החשיבות של ההורים כצומת, כדבר הכי חשוב בבית. היא עצומה ואם הם יהיו מטופלים ואם הם יקבלו. ואם יבינו שאסור להם לרחם.
ושמצד שני הם צריכים להתחשב וידעו בדיוק במה הדברים. הילדים יהיו הרבה יותר מאושרים. אז כששואלים אותי בסדרי ההתפלות דרך אגב של טיפול בתוך משפחה. אני אומרת קודם כל לטפל בהורים. הם כבר ישרו את האווירה היותר נכונה. ואת היחס היותר נכון. והילדים כבר יבריאו בהרבה מאוד מובנים.
תמלול אוטומטי של הסרטון, נערך לקריאוּת.
